一、实验目的

通过该实验让学生较为系统掌握财会知识，电子商务、物流实务和国际贸易实务。通过让市场营销专业、物流专业和国际经济与贸易等专业学生分别参与一单大宗农产品国际贸易的各个交易环节，让学生不仅熟知各自所扮演的专业角色，也通过综合实验了解其他专业的实务流程和业务技巧，拓展其所学专业原实验的范围。

二、实验意义

该实验在整合现有教学软件资源基础上，突破传统单个专业实验的局限性，实现了多个专业分工合作一个商务实验的创新与改革。

三、实验技术支持

经济与管理学院综合实验室为该实验的基础技术支持；浙江航大科技开发有限公司开发的国际贸易、电子商务、财会、物流等模拟教学软件为该实验的主要技术支持；综合实验室教师与各个专业实验指导教师为该实验提供理论技术支持。

四、实验参与人员

1、领导：汪时珍院长、杨国才院长

2、教师：潘锦云、姜凌、向隅、黄先军、李建萍、盛志鹏、许祥云、白雪

3、学生：04市场营销专业学生、06物流专业学生、05国贸专业学生和部分熟知财会业务的学生

五、实验内容

1、出口方：上海国才外贸有限责任公司(Shanghai Guocai Foreign Trade Co.Ltd)，公司总部在中国上海。

2、进口方：美国时珍进出口有限公司（U.S.A.Shizhen Imports and Exports Trade Co.Ltd）,公司总部在美国纽约。

3、出口地银行：中国银行上海分行Shanghai Branch Bank of Bank of China

4、进口地银行：美国花旗银行纽约分行（ NewYork Branch of U.S.A Citibank.）

5、生产商：南京稼仙米业集团Nanjin Jiaxin Rice Groups

6、第三方：南京先军物流有限责任公司(Shanghai Xinjun Logistics Co.Ltd )、上海向隅财务有限责任公司(Shanghai Xiangyu Finance Co.Ltd )

设计：按照FOB+L/C国际贸易方式，上海国才外贸有限责任公司出口一批大米到美国纽约，进口方为U.S.A. Shizhen Imports and Exports Trade Co.Ltd。

六、实验要求

1、使用电子商务平台进行商务谈判，谈判注意使用商务谈判技巧。

2、使用物流教学软件。该单中的国内贸易中使用物流实务与技术，为该农产品出口提供高效的物流服务。

3、使用国际贸易教学软件。该实验以国际贸易为主线，要确保各种英文单证和票据填写准确和快捷。

4、根据财务需要，使用财务教学软件进行必要的账务处理，以便日后的成本核算。

七、实验步骤

（一）教师分配角色：  

教师指定出口商10个（学号01-10），进口商10个（学号11-20），生产商10个（学号21-30），出口地银行3个（学号31-33），进口地银行3个（34-36），物流员5个（37-41），会计师5个（42-46），辅助4个（学号46-50），共有50名学生参加，4课时。

（二）完成FOB+L/C业务流程（参见该进出口业务流程图）

1、交易前的准备

（1）出口商（营销员）的市场信息搜集，为商务谈判做前期准备。

（2）进口商（营销员）的市场信息搜集，为商务谈判做前期准备。

2、根据指定角色进行交易磋商，完成商务谈判。

（1）出口商、进口商营销员之间的询盘、发盘、还盘、接受的往来邮件

（1）进口商、出口商营销员之间的询盘、发盘、还盘、接受的往来邮件

3、出口商、进口商（营销员参加，但以国际贸易专业谈判员为主）：签定一笔结汇方式为L/C、价格术语为FOB 的外销合同，进行出口预算和进口核算，双方签字确认并开始履行合同。

4、进口商：向进口地银行申请开证

5、进口地银行：审核开证申请表，开信用证，通知出口地银行收证

6、出口地银行：对照外销合同审核信用证，通知出口商信用证已到。

7、出口商：审证，若信用证有问题，可退回要求进口商改证。

8、出口商：按照信用证要求备货，按供应商接受的价格签定内销合同。

9、生产商：组织生产。

10、物流公司：发货到出口商指定的仓库或港口。

11、会计师分别对采购大米和委托物流公司物流费用进行账务处理。

12、进口商：办理租船订舱、投保、通知出口商。

13、辅助员：审核订舱回单、保险单。

14、出口商：收货，制单，办理报检、报关、装船出运、交单。

15、辅助员：审核报检单、报关单。

16、出口地银行：审单，寄单给进口地银行。

17、进口地银行：审单，通知进口商赎单。

18、进口商：赎单，办理进口报检、报关、提货、销售。

19、辅助员：审核报检单、报关单。

20、出口商：办理结汇、核销、退税。

21、辅助员：外汇管理局核销、国税局退税。

22、会计师分别对结汇收益和退税所得进行账务处理。

八、实验结果

1、FOB+L/C交易成功。

2、参与的学生完成各自承担的专业角色，熟悉和掌握了国际与国内贸易的业务流程与技巧。

3、对现有教学软件进行了综合使用，为研讨经济与管理大专业建设做一些有益实践和尝试。

附件：业务流程图